القائمة الرئيسية

الصفحات

مشاركات متميزة

خصوصيات المدرس الدامج وكيفية قيادة القسم الدامج 

 

خصوصيات المدرس الدامج وكيفية قيادة القسم الدامج 


مقدمة

لا يمكن لنظام تربوي دامج ان يوجد الا اذا تبنت المدارس العادية نهجا دامجا بامتياز، أي اذا نجحت في تربية كل الأطفال داخل مجالها الجغرافي(...)، فالمدارس العادية التي تتوفر على هذا التوجه الدامج تشكل الوسيلة الأكثر فعالية لمحاربة الوضعيات التمييزية بخلق جماعات مستقلة، وبتشييد مجتمع دامج وبهدف بلوغ التربية للجميع...

                           المبادئ الموجهة من اجل تربية دامجة، منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة2009

تصميم العرض

مقدمة

المحور الأول: أدوار ومواقف المدرس الدامج

المحور الثاني: الكفايات المهنية الخاصة بقيادة قسم دامج

المحور الثالث: المقاربات البيداغوجية للتدريس الدامج

المحور الثالث: المدرس الدامج والعمل التشاركي

خاتمة

المدرس الدامج

      يشكل المدرس(ة) العنصر البارز في إنجاح مشروع التربية الدامجة. فهو الخيط الناظم لمختلف التدخلات والمبادرات التي تنجز لفائدة جميع الأطفال المتواجدين في فصل دراسي، ضمانا لحقهم الكامل في التربية والتكوين.

 وتعتبر مهام المدرس الدامج هي نفس مهام المدرس العادي، مع الأخذ بعين الاعتبار فلسفة التربية الدامجة وطرق اشتغالها الرامية أساسا الى احتضان جميع الأطفال والارتقاء بتعلمهم الى اقصى حد ممكن، رغم ما يكتنف بعضهم من صعوبات.

   ملاحظة: اعتبارا لتعميم التربية الدامجة منذ سنة 2019 على جميع مؤسسات التربية والتعليم بالمنظومة 

             التربوية المغربية فانه يجب ان يصبح كل مدرس، مدرسا دامجا مع تلقيه التكوينات المناسبة

            في مجال التربية الدامجة.  

تحميل العرض





reaction:

تعليقات