القائمة الرئيسية

الصفحات

مشاركات متميزة

 

التقويم المؤسساتي


تقديم

إن جودة المدرسة تعني جودة مخرجاتها، وتقاس جودة مخرجات المؤسسات التعليمية بنظم تقويم حديثة وشاملة تواكب مستجدات العصر، ولا يمكن لهذه المؤسسة أن يكون أداؤها فعالا ما لم يخضع أداء جميع العاملين بها ومناهجها ومبانيها وتجهيزاتها للتقويم الشامل وفق معايير دقيقة، فالتقويم على مستوى المؤسسة التربوية عملية منظمة لجمع وتحليل المعلومات حول البرامج المتعلقة بالمتعلم والأستاذ والإدارة والمرافق والوسائل والأنشطة التي تشكل بمجموعها وحدة عملية التعلم والتعليم، وذلك للتأكد من مدى تحقق الأهداف واتخاذ القرارات المناسبة.

ويدمج الباحثون و المدرسون بين مفهومي التقويم و التقييم و في أغلب الأحيان يظنون أن المصطلحين وجهان لعملة واحدة، وخاصة عندما يتعلق البحث بالموضوعات الاجتماعية.

أو ما يخص تقويم البرامج مع أن التعريف الأولي لكلا المصطلحين يفيد بيان قيمة الشيء

و الحكم عليه و تعديله قدر الإمكان، و ذلك يتم من خلال أليات ضابطة لهذه العمليات.

هذه الآليات هي ما يصطلح عليها بالمعايير و المؤشرات.

خلال هذا العرض سنتطرق لمفهومي التقويم و التقييم و الفرق بينهما وكذا إلى مفهومي:

المعيار والمؤشر و كيفية استعمالهما في عمليات التقييم و التقويم المؤسساتي.



reaction:

تعليقات