الإطار المفاهيمي للقيادة التربوية, التدبير و استراتيجياته, التخطيط
• يعرفها محمد منير مرسي على أنها القدرة على توجيه سلوك
الأفراد في موقف معين. إذ تقوم في جوهرها على التفاعل الذي يتم بين القائد و أفراد الجماعة.
• و يمكن تعريفها بأنها : العملية التي يتمكن من خلالها
القائد التربوي التأثير في تفكير الأخرين و توجيه سلوكهم.( الادارة التعليمية أصولها و تطبيقاتها 2005)
القيادة التربوي للمؤسسة سلوك يقوم به المدير القائد لتوجيه نشاط المجالس و
الأساتذة و التلاميذ و الشركاء لتحقيق رسالة المدرسة. و القيادة وظيفة لها دور
أساس في نجاح التدبير و كفاية يتفاعل فيها الفن بالعلم لتمكين المدير القائد من
كسب ثقة و احترام المجالس و الأساتذة و التلاميذ و الشركاء و من القدرة على
التأثير في سلوكهم و مواقفهم و حفزهم على الانخراط الفعال لتحقيق أهداف
المؤسسة.
مديرية الموارد البشرية و تكوين الأطر(مجزوءة التدبير التربوي و
الإداري و المالي
للمؤسسة دليل المدير 2004.
• اعتمادا على ما سبق يمكن تعريف
القيادة بأنها قدرة الفرد( المسؤول) على التأثير في الأفراد و الجماعات و توجيههم نحو تحقيق أهداف معينة باستعمال التأثير
الشخصي أو باستعمال السلطة الرسمية عند الضرورة.
لتحميل العرض بصيغة الباورباونت اضغط هنا
لتحميل العرض بصيغة PDF اضغط هنا